Introductie<\/h2>\n
Organisaties die sturen op enthousiasme<\/strong> zijn succesvoller dan andere organisaties. Dit geldt j\u00faist ook voor de onderwijssector. Tijdens de leergang zullen we het succes van ge\u00ebngageerde organisaties verklaren, een inkijkje geven in de achterliggende theorie\u00ebn en inspirerende voorbeelden geven.<\/p>\n De toepassing<\/strong> van enthousiasme en bevlogenheid in uw eigen onderwijspraktijk<\/strong> staat centraal<\/strong> in de leergang. De deelnemers worden uitgedaagd en geactiveerd om met behulp van actieonderzoek eigen doelen te stellen en concrete verbeteracties uit te voeren.<\/p>\n Om te voorkomen dat, door de waan van alle dag, de effecten van de training snel wegvloeien spreiden we de leergang over vier dagdelen (modules).<\/p>\n Tijdens en na afloop van de leergang worden de deelnemers begeleid in het effectueren en toepassen van verbeteracties.<\/span>\u00a0Op deze manier werkt iedereen aan duurzame verandering.\u00a0We bieden aan om een effectmeting (nulmeting en vervolgmeting) uit te voeren om te kunnen vaststellen of de beoogde effecten zijn gerealiseerd.<\/p>\n Aan het einde van de vierde bijeenkomst ontvangen de deelnemers een diploma.<\/p>\n Na afloop van de leergang:<\/p>\n We hechten aan een prettige en veilige leeromgeving, maar deelname is niet vrijblijvend. De deelnemers zullen tijdens de leergang een actieve rol vervullen en er is veel ruimte voor interactie en feedback. Door het systematisch formuleren van doelen en verbeteracties en de begeleiding na afloop van de leergang optimaliseren we de kans dat de flame van de betreffende deelnemer overgaat in een flow in de eigen onderwijsinstelling en wellicht een flood richting de buitenwereld.<\/p>\n Gedurende de training worden eigen doelen en verbeteracties geformuleerd. Om dit te structureren maken we gebruik van de principes van actieonderzoek. Dit is een type onderzoek waarbij de onderwijsprofessional zelf de rol van onderzoeker vervult en informatie verzamelt, dat gericht is op het eigen handelen en dialoog plaatsvindt met collega\u2019s binnen en buiten de school.<\/p>\n De verbeteracties kunnen op verschillende manieren tot uitdrukking komen: experimenteren met nieuwe didactische (werk)vormen, vitalisering van leerlingbegeleiding, betere ontwikkeling van leermiddelen, slim inzetten van ict, invoering van een systeem van peer-review of intercollegiale audits, feedback systematisch gebruiken, revitalisering van de\u00a0<\/span>interne en externe<\/span> samenwerking en leercultuur binnen docententeams, werk maken van een ontwikkelingsgericht hrm-beleid, etc, etc. De aanpak sluit aan bij de context en behoeften van de eigen werkpraktijk. \u00a0<\/span><\/p>\n De leergang bestaat uit vier modules. De bijeenkomsten vinden plaats op een vaste werkdag van 16 uur tot 20 uur. Tussen de eerste drie modules zit telkens twee weken tijd, de vierde en laatste module vindt een maand na de derde module plaats. De leergang neemt dus een periode van twee maanden in beslag. Voorafgaand aan de leergang vinden intakegesprekken plaats om zo goed mogelijk te kunnen inspelen op de behoeften van de deelnemers.<\/p>\n In elke module wordt theorie en praktijk afgewisseld. Ook maken we gebruik van games; die zijn namelijk niet alleen leuk om te doen maar je leert er ook veel van.<\/p>\n Rijn Vogelaar neemt u op inspirerende wijze mee naar de wereld van enthousiasme. Hij laat zien wat de effecten van enthousiasme zijn en bespreekt methoden en tools die u helpen bij het vinden, profileren en assisteren van superpromoters. Rijn laat u kennis maken met enkele inspirerende voorbeelden binnen en buiten de onderwijssector en u heeft meteen wat in handen om de volgende dag al in te zetten.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n Mark Hesseling laat u<\/span> kennismaken met het concept bevlogenheid. Wat wordt hieronder verstaan en waarom is het belangrijk voor het verbeteren van het onderwijs? Hoe kun je hulpbronnen cre\u00ebren en benutten in de dagelijkse onderwijspraktijk?\u00a0Ralf Hillebrand laat voorbeelden zien van de kracht van enthousiasme zoals die nu onder andere doorwerkt in de Meetups die inmiddels in het hele land worden georganiseerd. Tussendoor zetten we u ook in beweging.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n In deze module werkt Mark met u verder aan het actieonderzoek en geeft Marianne van Woerkom een toelichting op de sterke punten benadering. \u00a0U formuleert een specifieke onderzoeksvraag om uw eigen onderwijspraktijk te verbeteren.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n U hebt op basis van het actieonderzoek eerste verbeteracties uitgevoerd en bent hierbij begeleid via e-mail coaching\u00a0door Judith en Patricia Hugen<\/span>. De deelnemers presenteren hun eigen actieonderzoek, ontvangen feedback van collega\u2019s en formuleren vervolgstappen.\u00a0De vorm waarin we dit doen is ge\u00efnspireerd\u00a0\u00a0op het Bendecaf\u00e9. Een klankbord van leerlingen\/studenten neemt ook plaats in dit caf\u00e9.\u00a0<\/span>Aan het eind van deze module worden de diploma\u2019s uitgereikt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n De cursusleider is Mark Hesseling. Ons team bestaat uit ervaren en ge\u00ebngageerde docenten.\u00a0De eerste Superpromotor Academy Onderwijs is gehouden in 2017, op 7 maart, 21 maart, 4 april en 9 mei. Momenteel wordt de\u00a0Superpromotor Academy Onderwijs vooral aangeboden voor onderwijsinstellingen. De leergang kan dan aan de specifiek wensen van de opdrachtgever worden aangepast. \u00a0<\/span><\/p>\n De leergang is bedoeld voor docenten, beleidsmedewerkers, managers, bestuurders en andere professionals\u00a0vanuit het primair onderwijs tot en met het hoger beroepsonderwijs.\u00a0<\/span>We verzorgen de leergang ook inhouse (voor een specifieke onderwijsinstelling of team).<\/p>\nLeerdoelen<\/h2>\n
\n
Opzet leergang<\/h2>\n
Modules<\/h2>\n
<\/i>Module 1: de superpromoter<\/a><\/h4><\/div>
<\/i>Module 2: bevlogenheid in het onderwijs<\/a><\/h4><\/div>
<\/i>Module 3: werken aan bevlogenheid<\/a><\/h4><\/div>
<\/i>Module 4: bevlogenheid in de praktijk<\/a><\/h4><\/div>
Praktische informatie<\/h2>\n
Voor wie?<\/h2>\n
Docenten<\/h2>\n
![\"RijnVogelaar\"](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/RijnVogelaar-150x150.jpg\")
<\/td>\n![\"RijnVogelaar\"](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/Foto-Mark.jpg\")
<\/td>\n![\"Ralf](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/057.1.jpg\")
<\/td>\n![\"Patricia\"](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/patricia.jpg\")
![\"judith\"](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/judith.jpg\")
<\/td>\n![\"Marianne\"](\"\/nl\/wp-content\/uploads\/2016\/05\/marianne.jpg\")
<\/td>\n